Прашање: Кажи ми за време кога работеле да пренесувате технички информации на нетехничка публика.
Намера: Интервјуерот сака да знае како се поврзувате со луѓе надвор од вашата област на експертиза.
Додека работев за г-дин Смит во одделот за сметководство, бев избран да го објаснам финансискиот дел од платата на вработениот за сите нови вработувања. По моите први две сесии, сфатив дека треба да ги преработам моите информации, па така новите вработени ќе имаат точно разбирање за влијанието на нивните одлуки, бидејќи се поврзани со нивната плата. Работев со колегите за човечки ресурси и маркетинг, и развив план за обука кој беше спроведен на други локации низ целата компанија.
Прашање: Кажи ми за време кога работевте со толкување и презентирање на податоци.
Намера: Ако сте во нетехничка професија, ова прашање е дизајнирано за да видат дали сте задоволни со информации кои не се директно поврзани со вашата позиција.
Додека во корпорацијата GHI, една од моите работни задачи беше да работам со ИТ одделот за да ја подготви брошурата за годишен состанок, заедно со финансиски податоци, графикони и соодветни барања за ДИК. Станав умешен во дизајнирањето на графикони кои даваат точна слика за финансиските податоци, како и за уредување на правните информации во повеќе читлив формат.
Прашање: Зошто мислите дека ќе бидете успешни во оваа работа?
Намера: Интервјуерот е загрижен за тоа дали го гледате ова како движење во кариерата или вработување за застанување.
Како што се рефлектира мојата биографија, успеав на секоја од моите претходни места на вработување. Со оглед на моето истражување за вашата компанија, опишаниот опис на работата, како и информациите што ги разменив денес, верувам дека ги имам вештините и искуството за да го исполнам она што го барате и дека сум желен да придонесувам како вработен.
Прашање: Кажи ми за време кога учествувавте во тим - каква беше твојата улога?
Намера: Компаниите, во најголем дел, не сакаат "Lone-Rangers" - тие бараат вработени кои ќе се прилагодат на културата на компанијата и ќе соработуваат со другите.
Во средно училиште, уживав во фудбалот и изведувајќи со маршот. Секој бараше да биде поинаков вид тимски играч, но главната цел да научи да биде член на група беше непроценлива. Продолжив да се развивам како член на тимот, додека во дебатниот тим на мојата соборница и преку мојата напредна маркетиншка класа, каде што имавме бројни тимски задачи.