Со сите нови форми на достапна технологија, училиштата се желни да го вклучат во своите училници секогаш кога е можно. Важно е да се увери вашиот интервјуерот дека сте запознаени и ентузијасти за користење на достапната технологија.
Покрај тоа, имајте во предвид дека секогаш сте во потрага за истражување на нови технологии за спроведување во вашата училница, како тие стануваат достапни.
Направете листа на технологија што сте ја користеле во училницата или во училиште
Прегледајте ги последните пет години на работа. Кои технологии ги користевте и како ги користевте?
- Платформи: Таблети, десктоп компјутери, лаптоп компјутери, мобилни уреди
- Софтвер: Софтверски пакети (како што се Microsoft Office), програми, апликации
- Уреди за прикажување: паметни плочи, видео дисплеи
- Видео: Камери, видео рекордери, видео уреди за уредување и апликации.
- Аудио: Микрофони, звучници, миксери, засилувачи, уреди за снимање, уреди за уредување аудио и апликации.
Која технологија ја користите дома?
Разговарајте за тоа како ја користите технологијата дома и во вашиот личен живот. Кои социјални медиуми ги користите? Дали користите фид tracker? Дали има апликации или игри што ги уживате? Како би можело блискоста со овие да се претвори во идна технологија во училницата?
Ако вашите претходни училишта немаа доволно технологија во училницата, покажувајќи дека ја користите дома може да биде позитивен одговор.
Дали ги научивте вашите деца, сопружникот, родителите или бабите и дедовците да користат технологија?
Која технологија сте ги користеле во работни места кои не се во училница?
Бидете во можност да разговарате за тоа како сте користеле компјутери и друга технологија во работни места кои не биле во образованието.
Можеби сте користеле таблети и мобилни уреди во платени или волонтерски работни места. Имајте примери за тоа како сте ги сметале за корисни за извршување на работните места или како ги трениравте соработниците во нивното користење.
Дајте примери за технологија што сте ги користеле
Обезбедете го интервјуерот со конкретни примери за тоа кои технологии сте користеле во минатото:
- Имав среќа да имам еден од првите "Smart Boards" во мојата училница. Децата беа веднаш ангажирани и желни да ги истражат можностите што им се нудат. Заедно научивме што може да биде неверојатна наставна алатка.
- Ние користевме таблети во мојата последна класа и учениците ги користеа апликациите за да ги подобрат своите лекции.
- Учев класа која создаде блог и вики, со сите учесници. Студентите кои не сакаа да зборуваат на класа процветаа кога можеа да ги напишат своите записи.
- Една од моите часови развиена подкаст за споделување со други ученици и нивните семејства.
- Ние се поврзавме со гости преку Скајп за интервјуа. Студентите поставуваа прашања и добија одговори од експерти кои беа далеку или премногу зафатени за да дојдат на час лично.
- Јас користам персонален компјутер или таблет за да ги развивам и организирам моите планови за часови и да ги пресметам конечните оценки.
Бидете подготвени да разговарате за социјалните медиуми и безбедносните политики на интернет
Употребата на социјалните медиуми - и од учениците и од наставниците - претставува проблем со многу наставници.
Додека треба да бидете подготвени како наставник да ја покажете својата команда на сајтовите за социјални медиуми како што се Фејсбук, Твитер и Инстаграм, исто така ќе треба да бидете сигурни дека вашата употреба на овие алатки е транспарентна и дека начинот на кој се презентирате таму е погоре срам .
Треба исто така да знаете и да бидете подготвени да разговарате за политиките на вашиот локален училишен одбор кои ги уредуваат користењето на Интернет и безбедносните протоколи што ги спровеле во нивните државни училишта. Според Националната конференција на државните закони (NCSL), дваесет и пет држави имаат имплементирано закони за филтрирање на интернет кои бараат училишта и библиотеки финансирани од јавноста да иницираат политики кои ги спречуваат малолетниците да пристапат до непристојни, сексуално експлицитни или на друг начин штетни содржини на Интернет. Овие закони се појавија како одговор на Законот за заштита на интернет-заштитата на Сојузна деца од 2000 (CIPA), со кој се бара училиштата кои добиваат средства од федералната програма за Е-стапка да обезбедат интернет-филтрирање на технологии за учење во училницата.
Другата значајна легислатива која треба да се запознае е Законот за заштита на приватноста на децата од 1998 година (COPPA), кој ги заштитува студентите под 13 години да ги имаат собрано своите лични податоци без согласност на родител или старател (поради што социјалните платформи како Фејсбук корисниците да бидат 13 или постари).
Некои училишни окрузи одговорија на овие закони не само со филтрирање на веб-страници, туку и преку забрана на контакт на социјалните медиуми помеѓу наставниците и учениците.
Така, треба да бидете свесни за политиките на вашиот училишен округ пред да одите во интервјуто. Ако вашата област е една од многуте што им овозможуваат на наставниците да ги користат технологиите за социјални медиуми за дискусија наставник-ученик и студент-студент, бидете подготвени да разговарате за што ќе ги спроведувате заштитните мерки за да обезбедите безбедноста и приватноста на учениците во пристапот до блогови или социјални групи медиумски страници што ги поставувате и администрирате.
Прочитај повеќе: Прашања и одговори за интервју | Прашања за интервју за наставници | Прашања за да го прашате интервјуерот за работните места на наставниците