- кој ја претставува обуката,
- како се презентира обуката, и
- улогата што ја очекувате од учесниците.
Што учесниците во текот на тренингот ја прават разликата во преносот на обуката на работното место.
Користете ги овие шест идеи за да ги решавате поплаките во врска со обуката (немам време, тоа е губење на време, мојот шеф не ми дозволува да направам нешто што го учам и покрај тоа) и поттикнувам подобрени перформанси со трансфер на обука на вашето работно место.
6 Совети за пренос на обука
- Обучувачот прави разлика. Една од најефикасните сесии за обука што некогаш сум ја посетувала беше Џенерал Моторс. Како дел од процесот на промена на културата ширум корпорацијата, сите вработени присуствуваа на истата едукативна сесија.
Клучната состојка беше инструктор. Тој беше извршен директор на ГМ; тој очекуваше секој поединец што присуствуваше на седницата, пак, да ги поучи луѓето што ги пријавиле. Способноста да се обучуваат другите е еден од најважните индикатори за задржување на обуката. (Консултантот за развој на организацијата помагал и со сесиите, бидејќи не секој менаџер бил уверен во неговата способност да тренира.)
Алтернативно, учесниците реагираат поповолно на обучувачите кои имаат искуство во нивната индустрија. Тие ги ценат фацилитаторите кои искусни и се осврнаа на проблемите и ситуациите нагласени во обуката. Колку поблиску инструкторот може да ја поврзува обуката со вистинскиот живот на учесниците, толку подобро за пренос на обука, примена на информациите подоцна на работното место.
- Тековна обука како дел од конзистентна порака од организацијата. Класите мора да се градат едни со други и да ја зајакнат содржината научена во претходните сесии. Премногу организации пристапуваат кон обука како потпури или мени на расположиви часови и сесии.
Кога нема интерконекција помеѓу обуките и информациите обезбедени на обуките, организациите губат одлична можност за зајакнување на основните споделени вештини, пристапи и вредности. Обуката мора да ги упатува претходните сесии, да извлекува паралели и да ја зајакнува содржината.
На пример, една програма за развој на надзор на универзитетот воведе ефективен процес на фидбек во комуникациска класа. Овој модел на повратни информации потоа беше засилен и нагласен во сесијата за решавање на конфликти, сесија за управување со перформанси и сесија за мотивација. Учесниците добија конзистентен пристап, нагласен преку сесиите, за да обезбедат трансфер на информации за обука на работното место.
- Побарајте од менаџерот на секој поединец и менаџерот на менаџер да присуствуваат на тренингот со нивниот персонал. Кога три нивоа на управување на една организација учествуваат заедно, учесниците може да бидат поподготвени да ги испробаат идеите научени во обуката. Ова е особено ефективно ако учесниците го видат нивниот менаџер и ги испробаат новите вештини. Ова е исто така важно за зајакнување на обуката по седницата, предмет на третиот член во оваа серија на трансфер на обуки .
- Обезбедете обука во "парчиња" кои се закажани за одреден временски период. Сметам дека луѓето учат повеќе во обуките кои обезбедуваат делови, мали количини на содржини, врз основа на неколку добро дефинирани цели. Учесниците присуствуваат на овие сесии, можеби неколку часа неделно, сé додека предметот не се научи.
Ова им овозможува на учесниците да ги практикуваат концептите помеѓу обуките. И содржината на обуката и примената на концептите се засилени на секоја следна сесија.
Ова, исто така, им овозможува на луѓето да разговараат за нивните успеси и тешкотии во примената на обуката во нивната вистинска работна сесија. Инструкторот може да им помогне на учесниците да ја практикуваат содржината на обуката со давање задачи кои се разгледуваат на следниот состанок.
- Обучете ги луѓето во вештини и информации кои веднаш се применуваат на работното место. Користете го или изгубите го , е честа рефренција во врска со обуката. Ова е вистинска изјава. Дури и со стратешките вештини, како што се слушање, обезбедување повратни информации за работата и градење на тим , се поставуваат ситуации во кои практиката е итна и честа, за да им помогне на учесниците да ја задржат обуката.
Во обуката ориентирана обука, како што е обуката за софтвер, не се грижи за обуката, освен ако учесниците немаат софтвер. Всушност, обуката често е поефикасна ако прво експериментираат со програмата, пред да присуствуваат на сесијата. - Тренерот може да постави позитивен, продуктивен тон за сесијата и подоцнежната примена на учењето со позитивно, информативно, чесно отворање кое ги нагласува целите насочени кон однесувањето. Како инструкторот ја отвара обуката, започнува процесот на управување со очекувањата на учесниците. ("Ќе можете да го направите следното како резултат на присуство на оваа сесија ...")
Според Џим Клемер, од Климерската група, "Истражувањата јасно покажуваат дека многу повеќе луѓе се однесуваат себеси во нов начин на размислување, отколку да се размислуваат себеси за нов начин на дејствување". Учесниците треба да знаат кои очекувања можат да имаат на седницата, така што целите мора да бидат реални, а не прекумерно ветување .
Во исто време, отворањето треба да нагласи што има за мене , учесниците на ВИИФМ ќе се доживеат како резултат на нивното сесрдно учество во сесијата. Нагласете што е во него за приправникот, вредноста на сесијата и вредноста на информациите за време на целата сесија.
Прочитајте за уште шест совети за пренасочување на обуката .
Повеќе совети за ефективен трансфер на обука на работното место
- 4 совети за да се направи обука и развој работа (пред)
- 6 Совети за обука за работа пред обуката
- Обуката може да направи разлика (во текот на)
- 6 Повеќе совети за да се направи обука и развој работа (во текот на)
- Секој победи: 4 совети за пренос на обука на вработените (после)
- 9 Повеќе совети за пренос на обука (по)
- Студија на случај за трансфер на обука (пример за апликација)